Rekonstruksi Paradigma Pembelajaran PAI Berbasis Ekoteologi: Dari Kesalehan Spiritual Menuju Tanggung Jawab Ekologis

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk kesadaran spiritual, tanggung jawab moral, dan kepedulian peserta didik terhadap kelestarian lingkungan. Namun, pembelajaran PAI berpotensi masih berorientasi pada kesalehan individual dan belum sepenuhnya mengintegrasikan nilai-nilai teologis ke dalam tanggung jawab ekologis. Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana perspektif ekoteologi dapat merekonstruksi paradigma pembelajaran PAI untuk menjembatani kesalehan spiritual dan perilaku ekologis. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research), melalui penelaahan literatur akademik, artikel jurnal ilmiah, Al-Qur’an, dan hadis yang relevan. Data dianalisis menggunakan analisis isi kritis dan sintesis tematik untuk mengidentifikasi prinsip-prinsip ekoteologi serta implikasinya terhadap tujuan, proses, dan pembentukan karakter dalam pembelajaran PAI. Sintesis konseptual diarahkan pada integrasi nilai tauhid, khalifah, amanah, dan mizan sebagai landasan pembelajaran yang menghubungkan pemahaman keagamaan, internalisasi spiritual, etika ekologis, dan tindakan nyata. Rekonstruksi ini menempatkan tanggung jawab ekologis sebagai manifestasi kesalehan beragama, bukan sekadar materi tambahan dalam pembelajaran PAI. Secara teoretis, kajian ini diharapkan memperkaya paradigma pendidikan Islam yang mengintegrasikan dimensi spiritual dan ekologis. Secara praktis, kerangka konseptual yang dihasilkan dapat menjadi acuan pengembangan kurikulum, strategi pembelajaran, dan asesmen yang berorientasi pada pembentukan kesadaran serta perilaku ekologis peserta didik. Kerangka tersebut memerlukan pengujian lebih lanjut melalui penelitian empiris.